Interview in Portuguese / Entrevista em Português Short Description: José Geraldo de Sousa Junior's doctor in "Law and State Constitution" from the University of Brasilia (UnB) and professor at the Faculty of law of the UnB, since 1985. Is one of the authors and, currently, the main references in the country the right of the theoretical line Found on the street. Held positions leading both inside and outside the University. He is a member of the Federal Council of the order of lawyers of Brazil where it acts on human rights and conflict mediation; He directed the Department of higher education policy in the Ministry of education and more recently he was Rector of the University of Brasilia in the period from 2008 to 2012. Has published books and articles in the areas of legal sociology, legal education, legal pluralism, access to justice and human rights. His thesis was published under the title: "Right as freedom. The right Found in the street ". Biografia José Geraldo de Sousa Junior é doutor em “Direito, Estado e Constituição” pela Universidade de Brasília (UnB) e professor da Faculdade de Direito da UnB, desde 1985. É um dos autores e, atualmente, principal referencia no país da linha teórica O Direito Achado na Rua. Ocupou cargos importantes dentro e fora da Universidade. É membro do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil onde atua na defesa dos direitos humanos e da mediação de conflitos; dirigiu o Departamento de Política do Ensino Superior no Ministério da Educação e mais recentemente foi Reitor da Universidade de Brasília no período de 2008 a 2012. Publicou livros e artigos nas áreas da sociologia jurídica, ensino do direito, pluralismo jurídico, acesso à justiça e direitos humanos. Sua tese está publicada sob o título: “Direito como liberdade. O Direito Achado na Rua”. Perguntas ROBERTO LYRA FILHO, DIREITO ACHADO NA RUA E O ENSINO JURÍDICO 1) O professor é atualmente a maior referência teórica do Direito Achado na Rua e multiplicador do pensamento de Roberto Lyra Filho. Como o senhor interpreta atualmente as ideias de Lyra Filho e como explica que o direito é encontrado nas ruas e não nas leis? 2) O Direito Achado na Rua subverte a lógica político-pedagógica que permeia as faculdades de direito. Como ele se expressa nos projetos da Universidade e como repercute no campo do direito e na política de acesso à justiça? 3) O senhor já disse que o pensamento jurídico hegemônico há muito tem se mostrado inapto para captar a complexidade e as mutações das realidades sociais e políticas. Sob que “condições sociais e teóricas”, utilizando a sua expressão, tem sido possível reverter essa cultura e essa racionalidade em direções críticas e emancipatórias do direito? 4) Qual a sua análise sobre a pesquisa jurídica hoje no brasil quanto a sua abertura para incorporar o olhar dos movimentos sociais, o pluralismo jurídico e as práticas de criação de direitos? SOCIOLOGIA JURÍDICA 6) O senhor há muito tempo dedica-se a refletir a análise da sociologia jurídica para pensar as relações entre o direito e a sociedade. De que modo a sociologia jurídica contribui para o exercício de novas formas de pensar e para uma prática jurídica que esteja orientada para o reconhecimento de direitos e dos conflitos sociais? A CONSTITUIÇÃO, AS INSTITUIÇÕES E AS RUAS 7) Tendo em conta o cenário político recente, em que se comemorou os 25 anos da Constituição mas também ocorreram importantes mobilizações seja pelo movimento LGBT, povos quilombolas e indígenas ou pelas mobilizações de junho, como tem avaliado o impacto da atuação desses sujeitos no processo democrático, na relação com as instituições e no horizonte político daqui para frente? UNIVERSIDADE E ATUAÇÃO COMO INTELECTUAL-ENGAJADO 8) O senhor foi Reitor de uma das mais importantes universidades do Brasil, onde trabalhou ativamente por um projeto de universidade democrática, plural e inclusiva que o senhor denominou de “universidade emancipatória”. O que o projeto de universidade emancipatória buscou construir de diferente do modelo hegemônico que acaba por colonizar ou desacreditar outros saberes? 9) Por fim, no contexto de uma sociedade desigual, ainda muito marcada por práticas e mentalidades coloniais, que função um intelectual-engajado – como o professor é – deve cumprir dentro e fora das Universidades?