Septiembre de 2021. Una tragedia sanitaria, con innu-merables  consecuencias  en  otros  campos,  afecta  al  mundo  desde hace dieciocho meses. Ya tan desigual, el mundo está aún más marcado por el desequilibrio, con un Norte Global, en  general,  mostrando  signos  de  una  posible  recuperación  y un Sur Global, especialmente Brasil, todavía enfrentando muchos problemas. Sin embargo, el Covid-19 no solo reforzó la desigualdad geopolítica. Por un lado, según una famosa lista  de  multimillonarios  organizada  por  un  vehículo  de  prensa internacional, la pandemia enriqueció aún más a los representantes  del  gran  capital.  Solo  en  América  Latina  y  Caribe, hubo un aumento del 40% en el número de multimil-lonarios. Por otro lado, la crisis del Covid-19 ha aumentado significativamente el hambre en el mundo, como lo indica la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO; FIDA; UNICEF; PMA; OMS, 2020)

La  educación,  en  todos  sus  niveles,  modalidades  y  etapas,  no  podría  dejar  de  verse  afectada  –mucho–  por  la  situación  mundial,  en  sus  aspectos  sanitarios,  económicos  y  sociales.  Si  bien  este  número  56  de  la  Revista  Gragoatá  no  aborda  los  efectos  de  la  pandemia  en  la  educación  y  la  formación  docente,  sus  ecos  están  presentes,  explícita  o  implícitamente, en la publicación. Como prácticas lingüísticas que son, los textos de este dossier son signos ideológicos que, por un lado, integran el mundo social y, por otro, reflejan y refractan la existencia, como ya advertía, en 1929, Volóchinov (2017). >Ler Más